❤吟遊天地間❤ ღ ❤諭見天下事❤

首先, 感謝赤皮仔自學團婉毓的安排和共學團黏媽的通知, 讓我們有機會可以自學家長的身份參訪博嘉國小並和校方有良性的互動與交流~

一、博嘉國小的現況

1. 大學區制(公立國小):

A. 只要孩子的戶籍設籍於台北市全區(不限於一定要是文山區博嘉里), 皆可報名就讀博嘉國小, 是台北市少數大學區制的學校。

B. 大學區制的學校通常校舍小, 地處偏遠, 學生少, 招生不易, 故特許跨區招生, 目前台北市內兩百多所公立小學之中, 僅有9所大學區制小學。

C. 我想, 也許是需要靠跨區招生才得以生存, 故博嘉國小致力於發展出自己的特色並容納多元的教育理念, 反而在少子化、各校都在減班的大環境趨勢中異軍突起, 目前普通班8個班, 但今年九月新學期開始, 小一這屆會再增加1班, 全校普通班將共有9個班。

2. 目前班級人數(台北市一班超過31人即可拆分為兩個班):

A. 平均18人,

B. 三升四的那班最多人, 共28名。

C. 就家長的角度來看, 既不擔心班上人數不夠多而缺乏團體的氣氛, 又不擔心班級人數太多讓老師無暇顧及每一位學生, 師生比讓家長們都感到非常的滿意~

3. 主要特色有二:

A. 藝術人文 (音樂、美術)

B. 自然生態 (得天獨厚的地理優勢)

二、學校特色  (藝術人文、自然生態)

1. 音樂:

A. 每週兩堂課

B. 有不同主題的成果展

C. 主題性的音樂課(中高年級搭配歌劇)

D. 超棒的音樂教室

2. 藝術:

A. 每週兩堂課

B. 除了上圖的美術教室外, 還有陶土教室唷~

C. 右上角的樂器是由學生們在美術課所燒製的

3. 自然: 每週三堂課 

博嘉有很棒的交通及生態優勢~

A. 木柵捷運站散步慢行到校僅需要10分鐘

B. 校內有生態園區

校園很接近大自然, 如照片, 整座山都是博嘉國小的動植物生態園區~

C. 校外有景美溪、坡內坑, 說走就走的戶外教室~

D. 符合標準的自然科教室

4. 每個專科有不同的教室

除了上述的美術教室、陶土教室(校內可燒窯)、自然教室之外, 另外還有英文科教室~

5. 生動活潑的校園角落

是由學生創作設計的唷~

6. 設施完善的小禮堂

但這時我正追著主任問問題, 沒仔細記下設備, 只知道都很棒...

7. 全校一起合作的藝文成果展:

A. 凝聚師生對學校的向心力與認同感

B. 給孩子團隊合作一起激發創意的機會

C. 唯一美中不足的是, 在成果展的部份, 節目的安排並非由學生討論出來的, 但服裝和場地佈置是由師生共同討論並設計。而節目的安排由美術、音樂、級任這三位老師來根據班及特色做安排, 故這是全校(整個團隊)的大事, 而非某一個科目的老師的責任唷~

三、教職員對於多元的教育採取開放且熱情的態度~

1. 對上或對外爭取很多的活動

A. 有助於學校開源:

人數少的學校, 經費相對也少, 但承攬活動會獲得額外經費, 有助於購買設備與特色發展。

B. 會有校外師資的協助:

校外師資進入校內輔導學生時, 學校要求校內老師也要在旁一同學習, 好繼續傳承下去。

2. 歡迎自學生設籍

A. 增加校內資源:

自學生家長手中多半握有其特殊的教育資源, 若自學家庭能與校內經常交流, 會使校內的孩子增加更多元的教育機會。

B. 增加校內經費:

這點是我自己加上去的...

目前國中小學自學生的國民教育補助, 並非直接提撥於個人, 而是撥入設籍學校, 故每多一個自學生, 就多一點經費。

四、其他觀察

1. 關於校內的教學特色:

校內師資學經歷豐富, 因此教學方式偏向新穎、多樣化, 但仍有教學方式保守但富有經驗且熱誠的老師, 也因為校內教職員不多, 因此在教學理念的溝通上較容易推廣並執行, 相較於大學校老師各做各的, 博嘉還是有其小團隊小而美的優勢。

2. 特色項目與評鑑有無衝突?

評鑑的部份(不論評鑑老師或學生), 皆安排於平日的行程當中, 不會因為評鑑而亂了進度, 剝奪特色項目的學習時間。

我的解讀是『不會有老師在考前借音樂課的時間來考英文或複習其他科目』的意思~

3. 折衷體制內與體制外的學校

基本上我覺得博嘉算是一所折衷了體制內與體制外的學校, 對於體制外有憧憬但又不敢嘗試的家庭, 或是希望走自學或體制外教育但經濟上又不許可的家庭, 真的不失為一個好選項。

4. 不剝奪自學生參予校內活動的機會

校內若有活動, 會通知自學生, 由自學生自行決定是否回校參予。

其實在自學當中, 針對群育的部份通常是在自學家庭中比較難給予並實踐的, 但博嘉校方不止不會刁難自學家庭, 還會主動關心、拉近與自學家庭的距離, 主動且熱情的提供自學生參予團體、實踐群育的機會, 真的是少數想法先進的公立學校。

5. 校內傳統已有二十年, 不會因為調換校長而失其原有風格

這是其中一位家長提問的, 因為剛到訪時, 校長表示他其實在學校資歷僅有三年, 家長擔心, 校長多半會輪調, 萬一換校長了, 還會有這樣多元的教育和對自學生的禮遇嗎?

執行秘書表示, 博嘉有今日的特色並非最近幾年的努力, 而是二十多年來大家的耕耘, 即使換了新校長, 新校長也會視校內所有的資源去推廣理想, 而校內目前以藝術人文和自然等資源較豐富(師資&環境), 故不容易發生突然捨棄藝術人文而全力發展其他特色項目(ex.全英語教學)的情形。

五、我個人的感想

參觀完之後, 我突然很期待我所位於的縣市也能有如同博嘉這樣的小而美且辦學理念新穎的特色小學。

火車上和老公談起, 若將來我們縣市找不到, 可能會考慮暫時把孩子戶籍遷入台北市入籍博嘉國小, 一方面校方支持自學的理念, 二方面若家中有變故無法繼續自學, 直接就讀博嘉也不失為一個好選擇, 老公也表示支持, 但交通通勤的時間對我們家來說, 真的是一大挑戰呀!!!

不得不承認, 即使在這紛亂的教育改革大環境中, 台北市還是不辜負台灣第一大城市的稱號, 在師資和資源各方面不僅有屬於自己的特色, 而且教育思維先進, 真的仍有其領先其他各縣市的優勢。