甲乙丙三人想知道關於台灣主權的問題。
甲向一個中國人詢問, 中國人告訴他: 台灣是中國的一部分。甲相信了。
乙向一個台灣人詢問, 台灣人告訴他: 台灣是一個主權獨立的國家。乙相信了。
丙從滿清割讓台灣的文獻開始查, 不只讀了中國的文獻以及台灣的文獻, 還讀了滿清的文獻, 甚至還參閱了日本的文獻, 親自走訪, 多方的探訪詢問, 最後, 他頂多能做到的是『了解現狀』, 卻仍不能對台灣的主權下一個定論。
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媒體播報的, 通常是單一事件的單一面向, 可以肯定的是, 那絕對不是真相。
台灣這塊土地上, 大多數的人都是甲乙，單一的接收訊息, 就相信了，接著將言語和文字當成武器，對當事人進行攻擊, 槍砲四射。當事人通常是少數人, 不敵千萬輿論大軍, 拿鋤頭是想討生活, 不是用來打仗的, 傷的傷, 死的死, 抑鬱而終, 然後這事件就不了了之了......
有一個boss, 他知道台灣的弱點, 因此利用政府和媒體把人民分化成很多的族群，從一開始的本省外省，到後來的草莓族、公務員、勞工、遊民、五年級生、六年級生、七年級生、大學生、老師、醫護人員、大學教授、司法人員......不勝枚舉，你我隨便都能有幸的被分配到一兩個族群當中。
當boos說對A族群進攻, 人民就會被煽動, 全部人都向著A族群進行撻伐；當boos說對B族群進攻，人民就會把矛頭轉向B族群, 連剛喘口氣下來的A也會立刻對B窮追猛打, 裡頭有復仇也有洩恨。不同的族群不停的對彼此爭戰殺戮, 最後大家的生活都不好過。
我不知道這個boss是誰, 就像【痞子英雄】戲裡說的: 敵人很強大!
對抗他也許很難, 我在明敵在暗, 我們不夠團結也沒有那樣的能力。
但我知道, 想對抗他的方法有二:
1. 學習丙探究的精神和思考的態度, 並習慣運用於生活中的各方各面。
2. 教養下一代, 讓他們擁有丙的精神和態度並擅用之。
填鴨式教育所造成的問題不只是孩子的課業表現差或是學習意願低落。
更可怕的後遺症是:
整個國家和民族都習慣單一接受訊息而懶得探究和思考，也難怪外國人會嘲笑我們有『奴性』。
✿相片拍攝於2013年1月的武陵農場
✿文章&相片作者: 諭仔麻
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